Le paysage sonore sert de cadre didactique riche en stimulations perceptives, cognitives, expressives et de médiation pour l’inclusion. Dans le sillage de cette orientation théorico-méthodologique, plusieurs expériences de formation ont été effectuées dans le Canton du Tessin, avec la participation de différentes écoles.
Parmi ces expériences, la “course d’orientation sonore” qui se base sur la pratique de l’Orienteering, se différencie de cette dernière par le fait que les points de contrôle sont localisés grâce à des indices sonores, avec ou sans l’aide d’une carte topographique. L’idée est de permettre aux participants d’expérimenter ce type de course, à l’intérieur et à l’extérieur des espaces du CST.